如何讲好一堂课，姚小玲如何讲好一堂课心得( 三 )
其次， 把握学生的学习心理 。 备课时， 还应该去认真分析学生的认知特点 。 具体说， 如创设情境时， 我们要想， 怎样的情境学生才能感兴趣？设计问题时， 我们要想， 怎样的问题才对学生富有挑战性？设计语言时， 我们要想， 怎样的表达才能使学生觉得耳熟能详、直观有趣等等；另外要考虑到学生注意力集中的时间长短， 把重点内容放在注意力集中的时段解决， 切不可放在课堂一开始或者半小时以后学生思想松懈的时段；还要考虑学生的情绪波动， 学生情绪也可以时松时紧， 如果课堂中能带领学生达到一个高潮， 那肯定是一节非常精彩的课了 。 比如在课堂活动中可以采用竞赛、小组讨论、放松活动等环节， 调动学生的学习积极性， 从而达到使学生集中学习注意力的目的 。
备听众 。 公开课、竞赛课是一节供大家观摩、评比的课， 因此， 它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果， 还要考虑听课者的感受， 有时需把听课者也融入到你的课堂中来 。 比如， 在要求学生看阅读材料时， 你就需将有关的内容用课件的形式展示给听众， 这样就不会让有些听课老师由于不熟悉所讲的内容而跟不上课堂思路 。 另外， 通过优美而富有动感的课件， 直观形象地把你所讲授的内容、重点及思路打在屏幕上， 使学生和听众一目了然， 心领神会， 从而使课堂气氛融洽和谐 。
2、新课的教学目标力求全面 。
不论课程怎样改革， 一节好课首先应该是关注学生长远全面的发展 。 也就是说， 一堂好课不仅要考虑学生学到了多少知识， 提高了多少能力， 更重要的是要考虑学生的身心、情感获得了哪些发展， 乃至在精神方面有了哪些收获 。 我们知道教学目标分为三个方面：知识目标， 能力目标和情感目标， 知识目标和能力目标我们一般都能达到， 但是对于情感目标， 平时讲课时总是模棱两可， 或者只是触及那么一丁点皮毛 。 如果一节课能渗透一定的情感教育或者教给学生一种方法， 这一定是这节课最闪耀的亮点， 所以我在备完课后总爱静下心来思考这节课中可以挖掘的情感教育内容 。
3、新课的导入力求新颖 。
好的课堂导入， 能更好的激发学生的学习热情， 引起学生强烈的学习兴趣， 使课堂气氛生动活泼， 起到“一石击破水中天”的效果 。 导入方法有很多， 比如诗词导入法， 歌曲导入、漫画或图片导入、故事导入、谜语导入、谚语导入、设疑导入等等， 教学导入的语言我一般都要精心的准备， 并把它们都背下来 。 比如在 “动物在生物生物圈中的作用”一节的导入中， 蕾切尔·卡逊《寂静的春天》的内容显得比较严肃， 我在之前以一段舒缓的音乐（班得瑞的创作音乐《献给阁下的歌》）引领学生展开春景的想象， 使课堂气氛异常的生动活泼， 达到了预想的效果 。
4、 教学环节的过渡力求自然 。
一节课总是由好几个环节构成， 所以在备课时应注意这些环节之间的过渡应该自然， 力求做到水到渠成， 不露痕迹 。 这样， 一节课的思路就显得非常清晰而流畅， 学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀的转折被打断， 听众也会感到整节课是一个完美的整体 。 备课时我们要注意寻找各环节之间的逻辑联系， 然后用简洁凝练的语言将它们穿起来， 形成一条主线贯穿整个课堂， 这样的过渡语言我也是精心准备， 并牢记于心的 。
5、 课堂检测的选择力求精炼 。
选入公开课中的课堂检测题切忌繁、难、偏、旧 。 选择的课堂检测题应力求紧扣教学大纲的重难点， 以生动灵活的形式出现， 设计的练习中各个题目要有相应的梯度和明确的目的性， 难度要适中， 让绝大多数甚至全部学生都能顺利完成 。
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